عند النظر إلى البيانات على مدار العمر، نجد أن الطلاب والبالغين على حد سواء يعانون من صعوبات كبيرة في تنظيم العواطف. فلماذا لا نُدرّس هذا منذ الصغر، بينما نُركز على الرياضيات والبرمجة وغيرها من المواد؟ أقترح، بناءً على الأدلة، البدء بالعواطف ثم بناء الباقي لاحقًا.