يعد التدريس في السنوات الأولى الآن أكثر صعوبة من أي وقت آخر حيث يسعى المعلمون إلى تحقيق التوازن بين مبادرات أفضل الممارسات ومتطلبات المشرعين ليكونوا أكثر مسؤولية. يسعى معلمو السنوات المبكرة إلى تطوير أفضل الممارسات المبتكرة التي تغذي التنمية الشاملة للأطفال. ومع ذلك ، يتعين عليهم أيضًا التعامل مع مزيد من التدقيق والمساءلة من المشرعين لتوفير البيانات التي تبلغ عن تقدم الأطفال مما يؤدي إلى ممارسات تعليمية أكثر قابلية للقياس. أدى الانقسام بين المناهج إلى تساؤل الكثيرين في السنوات الأولى عن كيفية التوفيق بين معتقداتهم حول ما يجب أن يكون عليه التعليم المبكر ومتطلبات إنتاج الأوراق والأدلة لتلبية متطلبات التقارير المتزايدة. تناقش هذه الجلسة الصراع القائم بين إحراز تقدم عضوي لأفضل ممارسات السنوات الأولى مقابل تلبية مطالب المشرعين.